Arte latinoamericano

 DÍA __  

Nota: 10 minutos para escribir la página del diario. Pueden responder a las siguientes preguntas. Qué hice bien, qué hice mal y qué pude mejorar.

Arte latinoamericano

 

Estándar 

Reconozco las posibilidades expresivas que ofrecen los lenguajes visuales y plásticos, como herramienta para la creación de expresiones artísticas.

Concepto 

El arte latinoamericano es la combinación de las expresiones artísticas propias de Suramérica, Centroamérica, El Caribe, y México, así como también de latinoamericanos viviendo en otras regiones. Comienza propiamente con la llegada a América de los pueblos latinos procedentes de Europa (españoles, portugueses, italianos, franceses). Si bien había previo a la llegada de los latinos un amplio desarrollo artístico de parte de las distintas culturas indígenas que habitaron el continente antes de la invasión española en el siglo XVI, y éstas influenciarían los desarrollos artísticos regionales, no se les puede catalogar como 'latinoamericanas' ya que estos pueblos no hablaban una lengua latina, sino una lengua propia. El arte de estos pueblos se cataloga como arte precolombino.

Artistas y obras representativas 

Diego Rivera (México): "Man at the Crossroads" (Hombre en la encrucijada)

Frida Kahlo (México): "Las dos Fridas" (The Two Fridas)

José Clemente Orozco (México): "Prometeo"

David Alfaro Siqueiros (México): "Echo of a Scream" (Eco de un grito)

Fernando Botero (Colombia): "Mujer fumando" (Woman Smoking)

Wifredo Lam (Cuba): "La Jungla" (The Jungle)

Roberto Matta (Chile): "The Earth is a Man" (La tierra es un hombre)

Rufino Tamayo (México): "Mujer en el espejo" (Woman in the Mirror)

Oswaldo Guayasamín (Ecuador): "La Edad de la Ira"

Cildo Meireles (Brasil): "Babel"

Lygia Clark (Brasil): "Bichos" (Critters)

Joaquín Torres-García (Uruguay): "Constructivo universal"

 

 

Actividad 

1. Consultar una biografía de un artista plástico latinoamericano y escribirla en el cuaderno.

2. Seleccionar una obra de ese artista (pintura). La puede imprimir o traer en el celular.

3. Traer materiales para en clase realizar una reinterpretación de esa obra. 

Elaboración de la Rúbrica de Evaluación (10 minutos), Herramienta de evaluación

Criterio	Superior  (4.6 - 5)	Alto  (4 - 4.5)	Básico (3 - 3.9)	Bajo (1 - 2.9)
Saber	Muestra un conocimiento profundo y claro sobre el artista y su obra.	Demuestra un buen conocimiento sobre el artista y su obra.	Muestra un conocimiento básico sobre el artista y su obra.	El conocimiento sobre el artista y su obra es limitado o insuficiente.
Saber Hacer	La reinterpretación de la obra muestra una habilidad excepcional para aplicar técnicas de composición y expresión artística, así como también una creatividad destacada.	La reinterpretación de la obra muestra una buena habilidad para aplicar técnicas de composición y expresión artística, así como también una creatividad notable.	La reinterpretación de la obra muestra una aplicación básica de técnicas de composición y expresión artística, pero la creatividad es limitada.	La reinterpretación de la obra muestra una aplicación deficiente de técnicas de composición y expresión artística, y la creatividad es insatisfactoria.
Ser	Demuestra una actitud altamente comprometida, respetuosa y colaborativa durante todo el proceso de la actividad.	Demuestra una actitud positiva y colaborativa durante la actividad, mostrando interés en aprender y participar.	Muestra una actitud variable durante la actividad, a veces mostrando interés y participación, pero otras veces mostrando falta de compromiso o respeto.	Muestra una actitud negativa o poco colaborativa durante la actividad, mostrando falta de interés, compromiso o respeto.

 

Formulario 

Evalúo mi aprendizaje