Actividad 2 Contextos vistos desde el arte.

 

Grado	8		Periodo	1
Pregunta Si estoy a gusto con mi barrio tal como es, ¿por qué imaginar transformarlo a través del arte?
Competencias Sensibilidad perceptiva Producción creación Comprensión crítico cultural		Eje generador Artes plásticas y visuales
Saber Identifica y analiza las imágenes plásticas y visuales de su entorno natural, cultural y virtual, comprendiendo su impacto en la sensibilidad estética. Saber Hacer Participa activamente en proyectos de expresión plástica y visual, aplicando técnicas y conocimientos adquiridos para la creación artística en contextos reales. Ser Valora y respeta las manifestaciones artísticas de su entorno y de diversas culturas, reconociendo su importancia en la identidad y memoria colectiva.
Indicador de desempeño Reconoce aspectos emocionales y subjetivos en su proceso creativo. Explora y experimenta con diferentes recursos expresivos para potenciar su imaginación. Utiliza la web como fuente de inspiración para ampliar sus posibilidades artísticas. Reflexiona sobre la influencia de la publicidad y los medios en su percepción estética y emocional.
Evidencias Registro en el diario sobre imágenes del entorno, infografía sobre la identidad visual del barrio. Mapa mental artístico del recorrido casa-colegio, cuadro o mural sobre el barrio, reportaje gráfico con fotos y descripciones, propuesta de intervención artística. Reflexión escrita sobre el impacto del arte en la identidad, participación en exposición de trabajos, valoración y respeto por las expresiones artísticas del entorno.
Evaluación Autoevaluación: Reflexión escrita sobre su proceso de exploración y creación. Coevaluación: Intercambio de opiniones con compañeros sobre sus producciones y referencias. Heteroevaluación: Valoración docente de la relación entre la investigación, la expresión artística y la identidad

Actividad 

1. Realizar el diario inspirado en el barrio.
2. Realizar un mapa mental artístico del recorrido de su casa al colegio.
3. Consultar la historia del barrio.
4. Realizar 3 dibujos inspirados en el barrio. (Pueden tener en cuenta sus colores, formas, texturas, lugares etc.)
5. Realizar dibujos o dibujos de colores de cómo me gustaría que fuera el barrio, también lo pueden hacer en pintura. 
6. Realizar una transformación de un espacio de la casa con valores artísticos.

El docente presenta intervenciones de diferentes lugares en el mundo que a través del arte lograron transformas sus entornos. 

Nota:  
Consultar la historia de algunos lugares del barrio tales como la iglesia, colegio, acción comunal etc.

Fredy Serna