Exploración del color Terracota

Somos Terracota

Somos terracota, jóvenes nacidos y criados en barrios donde el color terracota domina, donde las casas de ladrillo se alzan con orgullo, como testigos de nuestras luchas y sueños. En estas calles estrechas y empinadas aprendimos a correr descalzos sin miedo, y en sus muros rugosos quedan los recuerdos de nuestras risas y tristezas.

En nuestro barrio, el sol se posa sobre los techos de zinc y los balcones de cemento sin pintar. Las calles y escaleras cuentan historias de familias que llegaron con nada más que esperanza, levantando sus casas con esfuerzo y sin planos. Aquí, cada ladrillo tiene huellas de quienes lo colocaron, de quienes soñaron con un hogar propio en la cima de la ciudad.

Somos rústicos, aferrados unos a otros, porque aquí la vida nos enseñó que juntos resistimos mejor, Aprendimos que la solidaridad es la única moneda que nunca pierde su valor: Cuando el agua falta, nos la prestamos; cuando el hambre aprieta, compartimos lo poco que hay; cuando la tristeza pesa, la aligeramos con música, arte y baile en las esquinas.

Nos llaman barrio, periferia, margen, pero nosotros nos llamamos hogar, comunidad, familia. Nos alzamos como el sol que dora los techos y hace brillar la terracota de nuestras casas. Porque en nuestro color no hay pobreza, hay raíces; en nuestra textura no hay desgaste, hay historia; y en nuestra unidad no hay abandono, hay fuerza.

Con amor pintamos. En cada letra bien escrita en los diarios dejamos huellas de que estuvimos aqui, de que seguimos soñando y que las esquinas no nos robaran nuestros sueños. 

Somos terracota: hoy niños, mañana jóvenes, luego adultos con muchas historias que contar. 

Somos terracota, hijos del sol y del esfuerzo, y en cada calle demostramos que de la tierra también nacen sueños.

Actividad 

1. Realizar una propuesta artística (Pintura, escultura, maqueta), donde predomine el color terracota y haga relación con el barrio. 
2. Describir en el proceso de cómo se realizó el color terracota (portafolio de artista)
3. Investigar el color terracota y eventos históricos relacionados con este color.
4. ¿Qué situaciones culturales de mi contexto puedo transformar para mejorar las condiciones de las nuevas generaciones?
5. Entregar un cuaderno o trabajo con todo el proceso. 

 

 

 

 

 

Cultura 

"El territorio no es solo el suelo, sino el espacio vivido por la gente, con sus relaciones y su cultura" Milton Santos

"Los barrios populares son lugares donde la cultura se construye en medio de la resistencia, el conflicto y la solidaridad" Javier Auyero

"La cultura no es solo lo que se hereda, sino también lo que se transforma y resignifica en los territorios urbanos" Jesús Martín Barbero

Libro 

https://archive.org/details/gimeno-sacristan-j.-y-perez-gomez-a.-i.-1994-comprender-y-transformar-la-ensenanza/page/81/mode/1up

Revisar la página 62 y la parte de la cultura.

Ya en los primeros intercambios entre la madre o el padre o persona adulta y el niño o la niña se empiezan a elaborar una especie de plataformas de entendimiento mutuo, denominadas formatos de interacción que son la primera cultura del niño/a. "Las madres crean con los bebés formatos de interacción, pequeños mundos construidos conjuntamente en los que interactúan de acuerdo con las realidades sociales que han creado en sus intercambios" (BRUNER, 1988a, pág. 120). Las interacciones niño-adulto

"pronto empiezan a dividirse en formatos: tipos de actividades en las que los participantes pueden predecisse mutuamenta, atribuirse intenciones y, en ganeral, asignar interpretaciones a los actos y aspiraciones del otro" (BRUNEA, 1988b, pág.120)